Wewnątrzszkolny System Oceniania

WEWNĄTRZSZKOLNY

SYSTEM OCENIANIA,

KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW

Tekst jednolity z 12 I 2012 r.

 

Podstawa prawna dokumentu

§ 1

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.);

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.).

Cele i podstawowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania

§ 2

1. Ocenianiu podlegają:

a) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

b) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

§ 3

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 25, § 28 oraz § 34 ust. 3;

d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

e) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 28 i § 34 ust. 3;

f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 4

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 5

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

§ 6

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

§ 7

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 8

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

§ 9

1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia.

2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

§ 10

1. Ocenianie wewnątrzszkolne jest procesem, w którym wyróżnia się:

a) ocenianie bieżące, polegające na ocenianiu cząstkowym osiągnięć edukacyjnych ucznia na bieżąco i systematycznie; przyjmuje się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia:

- pisemne prace klasowe,

- pisemne sprawdziany wiadomości i umiejętności,

- testy,

- kartkówki,

- odpowiedzi ustne,

- zadania praktyczne (dotyczy: informatyki, wychowania fizycznego),

- zadania domowe (pisemne i ustne),

- aktywność na zajęciach lekcyjnych,

- osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i olimpiadach;

b) ocenianie diagnozujące środsemestralne przeprowadzone w połowi pierwszego semestru (połowa listopada) oraz w połowie drugiego semestru (połowa kwietnia), polegające na ustaleniu oceny wynikającej z ocen bieżących wystawionych uczniowi w danym śródsemestrze;

c) śródrocznej na koniec pierwszego semestru, polegające na ustaleniu oceny wynikającej z ocen bieżących wystawionych uczniowi w danym semestrze;

d) ocenianie dla potrzeb klasyfikacji rocznej, polegające na analogicznym jak przy klasyfikacji śródrocznej ustaleniu oceny, która powinna być obiektywną miarą odpowiednich osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym.

§ 11

1. Szczegółowych informacji o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, rodzice (prawni opiekunowie) mogą zasięgnąć osobiście u nauczyciela danego przedmiotu.

Zasady dokonywania bieżącej oceny wiedzy i umiejętności uczniów

§ 12

1. Zasady dokonywania bieżącej oceny wiedzy i umiejętności uczniów zostały opracowane zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.).

§ 13

1. Praca dydaktyczno-wychowawcza prowadzona jest w szkole w ciągu roku szkolnego podzielonego na dwa semestry oraz na dwa śródsemestry

2. Klasyfikację śródsemestralną ustala się w połowie listopada oraz w połowie kwietnia.

3. Konkretny termin klasyfikacji ustala dyrektor szkoły.

§ 14

1. Ocenianie bieżące ma na celu gromadzenie informacji o bieżących postępach ucznia, ujawnia aktualny stan wiedzy i wskazuje kierunki rozwoju.

§ 15

1. Wystawiane w każdym semestrze i śródsemestrze oceny bieżące z poszczególnych przedmiotów powinny w stałych proporcjach dotyczyć:

a) wiadomości (wiedzy) uczniów,

b) stopnia opanowania przez uczniów umiejętności, uwzględnionych w podstawie programowej w ramach konkretnego etapu nauczania.

§ 16

1. Nauczyciele ustalają kryteria wymagań w przyjętej 6-cio stopniowej skali ocen bieżących, śródrocznych śródesmestralnych i rocznych oraz informują o nich uczniów na początku roku szkolnego.

2. Ocena stopnia opanowania wiedzy i umiejętności przedmiotowych powinna być dokonywana według przedstawionych na początku roku szkolnego szczegółowych wymagań edukacyjnych i form sprawdzania osiągnięć opracowanych przez zespół przedmiotowy.

§ 17

1. Uczeń jest oceniany systematycznie. Ilość ocen bieżących w danym okresie nie może być mniejsza niż tygodniowa liczba godzin przeznaczonych do realizacji danych zajęć edukacyjnych zwiększona o jeden. Mniejsza liczba ocen jest dopuszczalna tylko w przypadku częstej nieobecności ucznia na zajęciach.

§ 18

1. Uczeń, w przypadku nieobecności na zajęciach lub uzyskania oceny niedostatecznej, może być zobowiązany do zaliczenia niektórych sprawdzianów, ćwiczeń, partii materiału, ważnych dla realizacji celów edukacyjnych. Zakres i formy zaliczeń ustala nauczyciel na początku roku szkolnego.

§ 19

1. W szkole stosowane są następujące sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności:

a) pisemne prace klasowe, kartkówki i zadania domowe,

b) odpowiedzi ustne,

c) konkursy,

d) wytwory pracy,

e) testy sprawnościowe.

§ 20

Szczegółowe zasady organizacji form oceniania:

1. Prace klasowe (klasówki, testy):

a) są zapowiadane co najmniej na tydzień przed terminem,

b) są jedyną formą sprawdzania wiadomości z danego przedmiotu w danym dniu,

c) całoroczne lub semestralne klasówki i testy zapowiadane są na dwa tygodnie przed terminem,

d) w razie nieobecności nauczyciela w dniu klasówki lub testu termin należy ponownie uzgodnić z klasą, przy czym nie obowiązuje tydzień wyprzedzenia,

e) w jednym tygodniu w klasie mogą być przeprowadzone trzy całogodzinne formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności,

f) nauczyciel ma obowiązek sprawdzenia i okazania uczniowi klasówki (testu)

w terminie do dwóch tygodni od jej napisania. Do tego czasu nie wlicza się okresu nieobecności w szkole nauczyciela lub klasy. Po tym terminie nauczyciel nie wpisuje ocen, które nie satysfakcjonują ucznia,

g) w przypadku testu wyboru lub uzupełnień uczeń ma możliwość sprawdzenia poprawności swoich odpowiedzi,

h) jeżeli klasówka (test) jest przeprowadzona pod koniec roku lub semestru, termin jej przeprowadzenia i oddania pracy uczniowi powinien być taki, by uczeń znał ocenę na siedem dni przed klasyfikacją,

i) nauczyciel języka polskiego jest zobowiązany do przeprowadzenia w ciągu semestru przynajmniej jednej pracy klasowej literackiej oraz w ciągu roku jednego sprawdzianu językowego lub dyktanda.

2. Kartkówki:

a) są formą sprawdzenia wiadomości wszystkich uczniów jednocześnie z ostatniej jednostki tematycznej lub ostatnich trzech lekcji,

b) w zależności od specyfiki przedmiotu, trwają do 20 minut,

c) mogą być niezapowiadane,

d) zgłoszenie nieprzygotowania przed lekcją zwalnia ucznia z pisania kartkówki.

3. Pisemne prace domowe:

a) uczeń ma obowiązek odrobienia zadania domowego (w formie pisemnej pracy domowej) i zaprezentowania go w terminie uzgodnionym z nauczycielem,

b) uczeń ma obowiązek zgłoszenia braku zadania,

c) brak zadania domowego jest podstawą wystawienia oceny niedostatecznej,

d) nauczyciel ma obowiązek sprawdzenia oddanej pracy długoterminowej w ciągu trzech tygodni; po tym terminie nie wpisuje się ocen niesatysfakcjonujących ucznia, za wyjątkiem usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela.

4. Odpowiedzi ustne:

a) są tradycyjną formą sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów,

b) nauczyciel języka obcego powinien wśród ocen bieżących uwzględnić sprawdzenie osiągnięć uczniów w zakresie poszczególnych umiejętności:

- rozumienia tekstu czytanego,

- rozumienia tekstu słyszanego,

- sprawności językowo – gramatycznej,

- wypowiedzi na zadany temat.

5. Konkursy i olimpiady:

a) ocenia się według ustalonych regulaminów.

6. Wytwory pracy:

a) ocenia się według kryteriów ustalonych przez danego nauczyciela.

7. Testy sprawnościowe:

a) służą do określenia poziomu i postępu w sprawności i wydolności fizycznej ucznia,

b) postępy premiowane są oceną według kryterium podanego przez nauczyciela.

§ 21

1. Sprawdzoną i ocenioną pisemną pracę kontrolną, na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel ma obowiązek okazać zainteresowanym. Szczegółowe zasady udostępniania prac określa nauczyciel na początku roku szkolnego. Prawo do wglądu trwa do końca bieżącego roku szkolnego.

§ 22

1. Uczeń ma prawo:

a) zgłoszenia nieprzygotowania do przedmiotu na lekcjach i zajęciach fakultatywnych bez podania przyczyny raz w ciągu jednego semestru (nie dotyczy zapowiadanych lekcji powtórzeniowych ustnych i pisemnych); zgłoszenie nieprzygotowania zwalnia ucznia z odpowiedzi ustnej, ale nie zwalnia ucznia z udziału w lekcji bieżącej;

b) poprawienia oceny niedostatecznej ze sprawdzianu; termin i formę ustala nauczyciel;

c) odmówienia pisania pracy pisemnej wyłącznie w przypadku jeśli poprzednia praca z danego przedmiotu nie została poprawiona i oddana przez nauczyciela;

d) uzyskania wyjaśnień w zakresie popełnionych błędów;

e) wglądu w swoją pracę;

f) otrzymania uzasadnienia oceny przez nauczyciela.

§ 23

1. Uczeń, który ma dwie godziny nieusprawiedliwione z danego przedmiotu, traci prawo do zgłoszenia nieprzygotowania z niego.

2. Zgłoszenie nieprzygotowania przez ucznia dopiero po wywołaniu go do odpowiedzi skutkuje oceną niedostateczną.

§ 24

1. Jeśli uczeń otrzyma ocenę niedostateczną i zobowiązuje się do jej poprawy w terminie ustalonym z nauczycielem, nie może dostać następnej oceny niedostatecznej z tej samej części materiału przed upływem ustalonego terminu poprawy.

2. Nieprzygotowanie do zajęć może być zgłoszone na każdej lekcji przez dowolną liczbę uczniów.

§ 25

1. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:

STOPIEŃ

OZNACZENIE CYFROWE I SKRÓT LITEROWY

celujący

6 cel

plus bardzo dobry

+5

+bdb

bardzo dobry

5 bdb

minus bardzo dobry

-5

-bdb

plus dobry

+4

+db

dobry

4 db

minus dobry -4 - db

plus dostateczny

+3

+dst

dostateczny

3 dst

minus dostateczny -3 -dst

plus dopuszczający

+2

+dp

dopuszczający

2 dp

minus dopuszczający

-2

-dp

niedostateczny

1 ndst

2. W dzienniku lekcyjnym mogą pojawić się dodatkowo wpisy: „np” – nieprzygotowany „bz” – brak zadania.

3. Przy pracach pisemnych (testy, klasówki, sprawdziany, kartkówki) stosuje się procentowe obliczanie punktów z przypisanymi ocenami:

0-49 %– niedostateczny

50-59 % – dopuszczający

60-74 % – dostateczny

75-89 % – dobry

90-100 % - bardzo dobry

Skala ocen, zasady klasyfikacji śródsemestralnej, śródrocznej i rocznej

§ 26

1. Klasyfikacja śródsemestralna polega na sprawdzeniu wiedzy ucznia i przygotowaniu programu pomocy najsłabszym uczniom w klasie.

2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

1. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 28 i § 34 ust. 3.

§ 27

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.

4. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

§ 28

1. Śródroczne, roczne i śródsemestralne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:

STOPIEŃ

OZNACZENIE CYFROWE

SKRÓT LITEROWY

celujący

6 cel

bardzo dobry

5 bdb

dobry

4 db

dostateczny

3 dst

dopuszczający

2 dop

niedostateczny

1 ndst

§ 29

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródsemestralnej i śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

2. Szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków w formie:

a) douczania pozalekcyjnego,

b) zorganizowanej samopomocy koleżeńskiej.

§ 30

1. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli zostały ustalone oceny śródroczne według skali stopni szkolnych ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych. Klasyfikowanie nie dotyczy wychowania fizycznego, informatyki, z których na podstawie decyzji dyrektora uczeń został zwolniony.

2. Ocenę klasyfikacyjną ustala się na podstawie ocen bieżących. Ocena taka nie może być wyższa od najwyższej z ocen bieżących, ani też niższa od najniższej z ocen bieżących.

3. Ocena śródroczna i roczna z religii jest wliczana do średniej ocen ucznia.

§ 31

1. Ocena klasyfikacyjna roczna uwzględnia oceny bieżące z całego roku szkolnego. Ocena roczna, w przypadku oceny niższej, różniąca się znacznie (o dwa stopnie) od oceny śródrocznej, wymaga odrębnego uzasadnienia.

2. Ocena roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen według skali jednolitej we wszystkich szkołach.

3. Wyniki klasyfikacji śródsemestralnej analizuje i zatwierdza Rada Pedagogiczna w celu opracowania szczegółowego planu pomocy najsłabszym uczniom.

4. Wyniki klasyfikacji śródrocznej analizuje i zatwierdza Rada Pedagogiczna.

5. Wyniki klasyfikacji rocznej zatwierdza Rada Pedagogiczna.

6. Na posiedzeniu Rady Pedagogicznej przedstawia się nie tylko wskaźniki ilościowe poziomu osiągnięć uczniów i ich zachowań. Na prośbę dyrektora szkoły nauczyciel przedstawia przyczyny sukcesów i niepowodzeń szkolnych uczniów.

§ 32

1. O ocenach śródsemestralnych i śródrocznych rodzice (prawni opiekunowie) są informowani w formie pisemnej podczas zebrań z wychowawcami klas.

2. Na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązani w formie ustnej poinformować ucznia o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

3. O przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie niedostatecznej wychowawca klasy informuje ucznia w formie ustnej i jego rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

§ 33

1. Uczniowie nieklasyfikowani oraz uczniowie, którzy na koniec roku szkolnego otrzymali oceny niedostateczne, mogą w szczególnych przypadkach skorzystać z możliwości egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.

2. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

3. Uczeń, który nie został sklasyfikowany i nie wniósł prośby o egzamin klasyfikacyjny automatycznie jest skreślony z listy uczniów.

4. Uczeń, który nie otrzymał zgody na egzamin klasyfikacyjny lub go nie zdał, nie otrzymuje promocji. W szczególnych przypadkach na powtarzanie klasy wyraża zgodę dyrektor szkoły.

5. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał przynajmniej jedną ocenę niedostateczną lub nie został sklasyfikowany z przedmiotów obowiązkowych, nie otrzymuje promocji.

Ocena zachowania

§ 34

1. Śródsemestralna, śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

c) dbałość o honor i tradycję szkoły;

d) dbałość o piękno mowy ojczystej;

e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

g) okazywanie szacunku innym osobom.

2. Ocena zachowania uwzględnia:

a) wypełnianie obowiązków szkolnych do których należy: systematyczne uczęszczanie na zajęcia lekcyjne, punktualność, terminowe usprawiedliwianie nieobecności, respektowanie regulaminów, zarządzeń dyrektora, poleceń wychowawcy i nauczycieli, sumienność i systematyczność w przygotowaniu się do lekcji, poszanowanie mienia szkoły;

b) aktywność: wykazywanie inicjatywy w pracy na terenie klasy, szkoły i środowiska, organizowanie imprez klasowych i szkolnych, zaangażowanie w pracę organizacji działających na terenie szkoły;

c) kulturę osobistą: estetykę zewnętrzną, kulturę słowa, okazywanie szacunku dorosłym, właściwe zachowanie w miejscach publicznych, stosunek do rówieśników, poszanowanie godności własnej i drugiego człowieka;

d) kreowanie swojej osobowości: rozwijanie własnych zainteresowań, zaangażowanie w pracę nad własnym rozwojem, prezentowanie własnych osiągnięć na szerszym forum, nieuleganie nałogom, dbałość o zdrowie, higienę i estetykę.

3. Śródsemestralną, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

c) wzorowe;

d) bardzo dobre;

e) dobre;

f) poprawne;

g) nieodpowiednie;

h) naganne.

4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 6 i 7.

6. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

7. Uczeń, któremu w szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

8. Ocena poprawna jest oceną wyjściową przy ustalaniu oceny zachowania.

9. Ocena zachowania ustalana jest tylko dla potrzeb klasyfikacji śródsemestralnej, śródrocznej i rocznej; nie prowadzi się bieżącego oceniania zachowania.

10. W przypadku oceny nagannej obowiązuje pisemne uzasadnienie.

§ 35

1. Tryb i zasady ustalania śródrocznej oceny zachowania:

a) Śródsemestralna i śródroczna ocena zachowania ma charakter informacyjno-diagnostyczny: jej celem jest ukazanie, w jakich dziedzinach uczeń ma nad sobą pracować, jakie są konkretne oczekiwania oceniającego wobec ucznia, co ma poprawić, by uzyskać ocenę najwyższą oraz poinformowanie rodziców (opiekunów prawnych) – w jakim kierunku szkoła kształtuje osobowość dziecka przez jej system wychowawczy.

b) Ocenę zachowania przedstawia wychowawca klasy wraz z wykazem ocen Zespołowi Wychowawczemu, Radzie Pedagogicznej oraz rodzicom (prawnym opiekunom) podczas wywiadówki. Szczególnie wyróżniające osiągnięcia ucznia wychowawca przedstawia w formie publicznej pochwały.

c) Ocenianie zachowania dokonuje się na podstawie przepisów zamieszczonych

w załączniku nr 1.

§ 36

1. 1. Tryb i zasady ustalania rocznej oceny zachowania:

a) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy w porozumieniu z zespołem uczących w danej klasie na podstawie przepisów zamieszczonych w załączniku nr 1.

b) Propozycję oceny zachowania wychowawca przedstawia klasie nie później niż tydzień przed klasyfikacją.

c) Nauczyciele uczący w poszczególnych klasach zobowiązani są na bieżąco przekazywać uwagi dotyczące zachowania uczniów na swoim przedmiocie, inni – na temat zachowania zaobserwowanego podczas dyżuru, na zajęciach pozalekcyjnych, itp.

d) Zainteresowani rodzice (prawni opiekunowie) mogą zasięgnąć informacji o proponowanej ocenie zachowania u wychowawcy klasy do pięciu dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

e) W przypadku uznania oceny zachowania za krzywdzącą uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie), mogą wystąpić do dyrektora szkoły z umotywowanym wnioskiem o ponowne ustalenie oceny, nie później jednak, niż na trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.

f) Dyrektor może zobowiązać wychowawcę do powtórnej konsultacji proponowanej oceny zachowania odwołującego się ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów).

g) Jeżeli w okresie od ustalenia oceny zachowania do rady klasyfikacyjnej zaistnieją okoliczności zmuszające do obniżenia oceny, wychowawca klasy zobowiązany jest do niezwłocznego poinformowania o tym ucznia i rodziców (prawnych opiekunów) oraz pisemnego uzasadnienie decyzji.

h) Oceny zachowania roczne są ocenami uwzględniającymi zachowanie ucznia w całym roku szkolnym.

i) W uzasadnionych wychowawczo sytuacjach (psychiczne predyspozycje ucznia, postawa wobec stawianych mu zarzutów, sporadyczność przewinień, widoczna poprawa zachowania się ucznia), uwzględniając najlepszą znajomość wychowanka, przyznaje się wychowawcy prawo do podniesienia oceny, mimo że uczeń nie spełnia wszystkich wymaganych przy ocenie kryteriów.

§ 37

Szczegółowe kryteria oceny zachowania:

1. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a) wypełnia obowiązki ucznia,

b) jest kulturalny,

c) osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,

d) współpracuje z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami,

e) dba o mienie szkolne i społeczne – szanuje własność swoją i cudzą,

f) dba o higienę osobistą,

g) nie ulega nałogom,

h) dba o czystość mowy, nie używa wulgaryzmów,

i) na terenie szkoły używa obuwia zamiennego,

j) nie ściąga i nie odpisuje prac domowych,

k) wziął udział w realizacji projektu edukacyjnego

2. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę poprawną, a ponadto:

a) przestrzega statutu i regulaminów szkoły,

b) jest systematyczny w nauce i osiąga wyniki na miarę swoich możliwości,

c) nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych,

d) nie spóźnia się na lekcje,

e) chętnie uczestniczy w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska,

f) sumiennie wywiązuje się z obowiązków powierzonych mu przez wychowawcę klasy, nauczycieli i innych przełożonych,

g) uczestniczy w imprezach i uroczystościach organizowanych przez szkołę,

h) odpowiedzialnie pełni powierzone mu funkcje i dobrze wywiązuje się z zadań nałożonych na niego przez wychowawcę klasy i nauczycieli,

i) odnosi się z szacunkiem do innych osób,

j) jest życzliwy, służy pomocą innym,

k) na terenie szkoły używa zawsze obuwia zamiennego,

3. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę dobrą, a ponadto:

a) jest pilny w nauce,

b) nieobecności usprawiedliwia w terminie ustalonym przez wychowawcę klasy,

c) wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,

d) dba o tradycję szkoły.

4. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto:

a) wzorowo wywiązuje się z obowiązków ucznia i jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku,

b) nie ma uwag o negatywnym zachowaniu w dzienniku lekcyjnym,

c) reprezentuje szkołę w olimpiadach i konkursach,

d) czynnie uczestniczy w pracach samorządu uczniowskiego i innych organizacji działających w szkole,

e) dba o honor i dobre imię szkoły.

5. Ocenę nieodpowiednią może otrzymać uczeń, który spełnia jeden z poniższych warunków:

a) nie wywiązuje się z obowiązków ucznia zawartych w statucie i regulaminach szkoły,

b) ma lekceważący stosunek do innych osób,

c) nie wykazuje żadnego zaangażowania społecznego i chęci współpracy z wychowawcą klasy oraz nauczycielami,

d) nie osiąga wyników w nauce na miarę swoich możliwości,

e) ma nieusprawiedliwione nieobecności,

f) często spóźnia się na zajęcia,

g) ulega nałogom,

h) nie używa obuwia zamiennego,

i) jest wulgarny,

j) działa w nieformalnych grupach młodzieżowych,

k) ściągał lub odpisywał prace domowe

l) nie wziął udział w realizacji projektu edukacyjnego

6. Ocenę naganną może otrzymać uczeń, który spełnia jeden z poniższych warunków:

a) rażąco łamie obowiązki ucznia zawarte w statucie i regulaminach szkoły,

b) ma lekceważący stosunek do innych osób,

c) znęca się fizycznie lub psychicznie nad innymi,

d) powoduje konflikty,

e) wdaje się w bójki,

f) dewastuje mienie szkolne i społeczne,

g) ulega nałogom i namawia do tego innych,

h) nie wykazuje poprawy, pomimo zastosowania środków zaradczych,

i) ściąga lub odpisuje prace domowe pomimo zastosowania środków zaradczych.

7. Kradzież, szantaż, wnoszenie na teren szkoły lub spożywanie alkoholu, posiadanie lub używanie narkotyków albo innych substancji odurzających, palenie tytoniu, przemoc, ściąganie lub odpisywanie prac domowych pomimo zastosowania środków zaradczych, oraz inne czyny prawnie karalne są podstawą do wszczęcia postępowania o skreślenie z listy uczniów.

§ 38

1. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

4. W skład komisji ustalającej roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wchodzą:

a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d) pedagog szkolny,

e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

f) przedstawiciel rady rodziców.

5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

6. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

Egzamin klasyfikacyjny

§ 39

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący indywidualny program lub tok nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.

8. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawny-mi opiekunami).

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

a. dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji;

b. nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a. imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 – skład komisji;

b. termin egzaminu klasyfikacyjnego;

c. zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

d. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

15. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

§ 40

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 41.

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 41 i § 43 ust. 1.

§ 41

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 lit. b), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 43.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 42

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem § 34 ust. 6 i 7.

2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

3. Laureaci konkursów przedmiotowych mogą otrzymać z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, może otrzymać z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

Egzamin poprawkowy

§ 43

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki, techniki, plastyki, muzyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji;

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 lit. b), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) skład komisji;

b) termin egzaminu poprawkowego;

c) pytania egzaminacyjne;

d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

§ 44

1. Nie zgłoszenie się na egzamin w wyznaczonym terminie, bez wcześniejszego usprawiedliwienia przez ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), jest równoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej.

2. Ocena, jaką uczeń uzyskał w wyniku egzaminu poprawkowego, jest jego ostateczną oceną klasyfikacyjną.

Przepisy końcowe

§ 45

1. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych z uwzględnieniem § 42 ust. 3 uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 34 ust. 6 i 7.

2. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

§ 46

1. W klasie trzeciej gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący:

a) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych,

b) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych,

c) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.

2. Egzamin gimnazjalny, będący formą oceny poziomu wykształcenia ogólnego, sprawdza wiadomości i umiejętności, ustalone w standardach wymagań będących podstawą do przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach.

3. Szczegółowe przepisy związane z organizacją i przebiegiem egzaminu gimnazjalnego opisuje rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.).

§ 47

1. Uczniowie klasy pierwszej zostają zapoznani z wewnątrzszkolnym systemem oceniania przez wychowawców w pierwszym miesiącu nauki.

2. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów klasy pierwszej zostają poinformowani o zasadach wewnątrzszkolnego systemu oceniania podczas pierwszego spotkania informacyjnego.

3. Kryteria wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów podają do wiadomości uczniów nauczyciele na pierwszej lekcji z danego przedmiotu po rozpoczęciu roku szkolnego, wpisując w dzienniku: „Zapoznanie uczniów z przedmiotowym systemem oceniania z… (wymienia przedmiot).

§ 48

1. Ewaluacji wewnętrzszkolnego systemu oceniania dokonuje się po każdym roku jego stosowania oraz po trzech latach funkcjonowania całego systemu.

2. W celu przeprowadzenia ewaluacji zostaje powołany przez Radę Pedagogiczną zespół do spraw ewaluacji wewnętrzszkolnego systemu oceniania.

3. Zespół, o którym mowa w ust. 2, opracowuje procedurę ewaluacji systemu w porozumieniu z zespołami przedmiotowymi i samorządem szkolnym.

§ 49

1. Wewnątrzszkolny system oceniania reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w Katolickim Gimnazjum im. bł. Bronisława Markiewicza w Markach.

2. W przypadku zmian Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania dyrektor szkoły zobowiązany jest na początku nowego roku szkolnego przedstawić je wszystkim organom szkoły.

Załącznik nr 1 1. Wychowawca jest zobowiązany do założenia „Zeszytu pochwał i uwag” i załączenia go do Dziennika lekcyjnego.

2. Na początku każdego roku szkolnego uczeń otrzymuje 75 punktów, co jest równoważne ocenie poprawnej.

3. W ciągu roku szkolnego ilość punktów może się zwiększyć lub zmniejszyć.

4. Nauczyciel jest zobowiązany do wpisywania pochwał i uwag bez przyporządkowywania im punktów.

5. Wychowawca przed końcem śródsemestru, semestru i roku szkolnego, wpisanym pochwałom i uwagom przyporządkowuje odpowiednią ilości punktów.

6. Jeżeli bilans punktów ucznia wynosi -15 na najbliższym spotkaniu z rodzicami wychowawca jest zobowiązany poinformować o tym rodziców i udokumentować przekazaną informację.

7. Po zsumowaniu punktów dodatnich i ujemnych, ilość punktów wyznacza konkretną ocenę z zachowania.

8. Ocena na koniec roku jest wystawiana na podstawie sumy punktów z całego roku.

9. Na wniosek Rady Pedagogicznej wychowawca ma prawo do zmiany oceny (podwyższenia lub obniżenia) niezależnie od ilości punktów uzyskanych przez ucznia.

10. Jeżeli uczeń otrzyma w ciągu roku 50 punktów ujemnych nie może otrzymać

z zachowania oceny bardzo dobrej i wzorowej.

11. Jeżeli uczeń otrzyma w ciągu roku 25 punktów ujemnych nie może otrzymać

z zachowania oceny wzorowej.

12. Kryterium punktowe ocen z zachowania:

Ocena z zachowania: Ilość punktów:

wzorowe 200 i więcej

bardzo dobre 150-199

dobre 100-149

poprawne 50-99

nieodpowiednie 1-49

naganne 0 i mniej

13. Punkty dodatnie otrzymują uczniowie za : L.p. Rodzaj zachowania Ilość punktów

1. Praca na rzecz Szkoły (aktywny udział w uroczystościach, redagowanie gazetki, itp.).

Od 1 do 5 2. Godne reprezentowanie Szkoły na zewnątrz (indywidualne, zespołowe, sportowe, wolontariat itp.) Od 10 do 20

(w zależności od szczebla)

3. Udział w konkursach przedmiotowych, etap:

szkolny,

rejonowy,

wojewódzki,

laureat.

10

20

30

40

4. Aktywna działalność w:

Samorządzie klasowym,

Senacie

(jednorazowo w każdym semestrze)

5 10

5. Pomoc kolegom/koleżankom w nauce (zgłoszone wychowawcy, nauczycielowi i przeprowadzone na terenie Szkoły)

2 6. Frekwencja na poziomie 95-100% (jednorazowo w każdym semestrze)

20

7. Ochotnicza praca na rzecz szkoły 10

8. Brak uwag w „Zeszycie pochwał i uwag” za brak stroju szkolnego 10

9. Pierwsze miejsce w olimpiadzie przedmiotowej 175

10. Drugie miejsce w olimpiadzie przedmiotowej 100

11. Trzecie miejsce w olimpiadzie przedmiotowej 75

12. Udział w olimpiadzie przedmiotowej 15

13. Kultura osobista (jednorazowo w semestrze przy braku uwag) 25

14. Praca jako lider projektów szkolnych 10

15. Uczestniczenie w projektach szkolnych 5 16. Rycerskie zachowanie zgodne z Honorowym Kodeksem Ucznia 15

17. Inne pozytywne zachowania ucznia, które nie zostały przewidziane w katalogu dodatnich punktów Według uznania wychowawcy, po konsultacji

z pedagogiem

i dyrektorem, podczas spotkania Zespołu Wychowawczego.

14. Punkty ujemne uczniowie otrzymują za:

L.p. Rodzaj zachowania Ilość punktów

1. Posiadanie, spożywanie alkoholu, papierosów, narkotyków na terenie szkoły lub w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę -200

2. Ściąganie lub odpisywanie prac domowych -50

3. Celowe niszczenie mienia szkoły -50

4. Lekceważący stosunek do pracownika szkoły -30

5. Korzystanie z telefonu komórkowego na terenie Szkoły -10

6. Bałagan w szafce w szatni -5

7. Spóźnienie -2

8. Każda nieusprawiedliwiona nieobecność na godzinie lekcyjnej -5

9. Brak polaru (stroju szkolnego) -1

10. Przeszkadzanie nauczycielowi w prowadzeniu lekcji -2

11. Brak obuwia na zmianę -5

12. Nieodpowiednie zachowanie podczas przerw, wyjść ze szkoły oraz wycieczek szkolnych -10

13. Nieodpowiednie zachowanie podczas obiadu -5

14. Nieregulaminowy strój galowy -5

15. Inne negatywne, nieprzewidziane w katalogu ujemnych punktów, zachowanie ucznia Według uznania wychowawcy, po konsultacji

z pedagogiem

i dyrektorem podczas spotkania Zespołu Wychowawczego.

§ 4

W roku szkolnym 2011/12 na koniec I-go semestru uczeń otrzymuje liczbę punktów według poniższej tabelki:

L.p. Ocena z zachowania Ilość punktów

1. Wzorowe 200

2. Bardzo dobre 150

3. Dobre 100

4. Poprawne 75

5. Nieodpowiednie 1 6. Naganne 0 

2011-08-30 10:11:41